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上海儒森对外汉语教师资格证考试中心教学分享(二)

上海儒森对外汉语教师资格证考试中心教学分享(二)

新闻公告

上海儒森对外汉语教师资格证考试中心教学分享

上海儒森对外汉语教师资格证考试中心教学分享 如何避免班级混乱

作为一名专业的对外汉语教师当然要明文规定班级的一些行为准则。如有可能,让老外学生参与制定规章制度。老外学员们也会越具有主人翁意识,就越能够遵循这些制度。

立即奖励良好的行为。给老外学生一个微笑,几句表扬和鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时,一定要及时表扬老外学生——因为表扬,老外学生可能真的表现良好。

接受老外学生发出的信号——根据老外学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点,而不是缺点。

某个老外学生制造麻烦时,立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意到问题了,另一方面也可以给这个老外学生一个改过自新的机会。

找时间冷静下来——如果你和某个老外学生发脾气了,尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下——将相关的老外学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事,但是怎么保证类似事情不会再次发生”作出铺垫。

调查不正当行为的起因。与制造问题的老外学生单独谈谈,尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解,可以原谅的。

不要对老外学生期望值过高——但也决不贬低老外学生。保证所布置的任务适合老外学生水平,相信较差的老外学生也有自己的目标。说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解老外学生的实际能力,从而布置老外学生能完成的任务。

上海儒森对外汉语教师资格证考试中心教学分享 利用黑板

作为一名专业的对外汉语教师,板书有多清楚?检查一下你板书字体的大小,确定坐在最后一排的老外学生能看得清楚。

利用上半部分。确保充分利用了黑板的上半部分。只有确定后排的老外学生不会被前排同学挡住时,才使用黑板的下半部分。

列出对外汉语教学上课计划。将要讨论的问题写在黑板上,这样,你对这些问题做出回答时,老外学生仍然能够看到问题。

老外学生既能看得清楚,又能听得清楚。在黑板上写字,背对着老外学生时就不要在讲课了。

老外学生有机会在黑板上写字。将黑板当作一个公共领域,让老外学生在黑板上写些东西。

把黑板当作教室资源。给几组老外学生布置”板书任务”。比如,当开始一个新的课题时,要求学生整理并在黑板上写出“我们想知道的10个问题”。

老外学生的话写在黑板上。只要可能,就在黑板上写下老外学生回答问题时的话,使老外学生感觉自己的想法受到了重视。当老外学生看到自己的话被写到黑板上时,老外学生就会对正在讨论的问题产生一种更强的主人翁意识,注意力就会更加的集中。

 

17 2016-10

 

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